高瞻课程方案（High Scope Program）是由美国教育家戴维·韦卡特于20世纪60年代创立的早期教育课程模式，起源于密歇根州伊普西兰蒂市的“佩里学前学校项目”，2013年被正式收录为教育学名词 。
该方案以主动学习为核心，强调幼儿通过操作材料与环境互动建构知识。课程采用“计划-工作-回顾”三段式教学流程，以关键发展指标（原为49条后扩展为58条）作为内容框架，涵盖认知、情感及社会性发展 。其理论基础融合皮亚杰认知发展理论与加德纳多元智力理论，学习环境需包含材料多样性、选择自由及成人支持等要素 。
1970年成立高瞻教育经验基金会后，课程框架通过《活动中的幼儿》得以完善。2012年扩展为八个学习领域并与美国早期学习标准对接，2015年推出在线评估工具。该模式自1988年开始国际推广，2012年在中国幼儿园实施本土化实践 。
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