《博雅教育（第四版）》由核物理学家、教育家杨福家撰写，作者基于担任复旦大学校长、英国诺丁汉大学校长及宁波诺丁汉大学校长的管理经验，系统梳理博雅教育的历史演进与国际实践案例 。
全书提出博雅教育包含文理互通（博）与育人优先（雅）的核心要素，主张小班化教学与丰富的第二课堂，强调教师育人职责优于科研论文 。书中对比通识教育，解析《1828耶鲁报告》，收录复旦大学及宁波诺丁汉大学的实践案例，涵盖住宿书院制 。同时批判功利化考核制度，主张科学史学习对批判性思维的培养，强调文史与科学融合育人的必要性 。
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